学校金属探测器怎么防(怎么躲学校金属探测器)

关于学校三防(人防、物防、技防)建设,我们并不陌生。与此同时,学校安全防范建设4个100%达标工程同样被大众熟知。(点击查看:《学校安全防范四个100%标准再解读》)

然而,对于学校三防建设,很多人依旧停留在传统思维认知层面,即三防为:(一)人防:保安配备、(二)物防:安保器械八大件、(三)技防:视频监控全覆盖、一键报警配置。

为此,个别地市在三防的基础上增加了各种新名词:心防、制度防、意识防等等,以此来强调全面覆盖、全方位提升校园安全管理水平。

何为学校三防建设

学校三防建设分两种:(一)法律法规、政策要求、相关标准层面、(二)实际应用层面。

(一)法律法规、政策要求层面。

人防:专职保安、护学岗、安全保卫志愿者队伍;物防:围墙或实体屏障、防卫器械(八大件)、消防设施、重点部位防护设施、警示标志、硬质防冲撞设施;技防:视频监控、一键报警装置、信息化预警系统。

(二)实际应用层面。

人防:学生、教师、其他职工(保安、保洁、食堂工作人员等等)、家长、校领导、政府部门相关责任人、护学岗人员、与学校安全相关的社会组织人员等等;

物防:围墙或实体屏障、防卫器械(八大件)、金属探测器、对讲机、消防设施、重点部位防护设施(防护栏、金刚网、门窗限位器等)、警示标志、硬质防冲撞设施、应急物资(防疫物资、防洪物资、防恐物资、防震物资等等)等;

技防:视频监控、一键报警装置、周界报警系统、人脸识别等智能分析预警系统、物联网等智能化系统、互联网智能化系统等。

两个层面的三防建设,虽有差异,但仍在很多人眼里把三防当成年龄达标、数量达标、安装率达标、联网率达标即完成三防建设,然而事实并非如此。

学校三防如何提质增效

人防:主要指学校师生等群体在生理、心理、行为、安全素养等教育和管理,使各类群体在主观意识、客观行为上把安全放到第一位。摒弃传统思维,人防不是传统意义上的保安配备达标。做好人防提升工作,应针对不同群体制定不同的教育培训、管理制度,以此提升人的安全意识、了解安全知识、掌握安全技能、具备正确的安全理念、养成安全行为习惯,把安全行为习惯贯穿到每一天的生活、学习的自然环境中。

如:

针对学生群体,每学期应进行一次生理体检、心理健康筛查,开展安全教育(课程教育、活动教育、体验式教育、学校安全规章制度教育等)、指定学生安全员参与学校日常安全监督等工作、安全意识/行为/素养考核等等;

针对保安群体,每学期要求保安公司对保安进行一次生理体检、心理健康筛查,开展安全培训(岗位培训、实战演练、学校安全规章制度培训等)、安全意识/行为/素养考核等等。

物防:主要指各类物品、设备设施在物理性因素、化学性因素、生物性因素等方面,在采购、使用、管理等各环节中发挥物的安全提示、安全隔离、安全防护等作用。目前,物的最大风险不在于采购环节,而是使用不当、管理不规范,导致产生各类物的不安全状态。做好物防提升工作,应梳理实际应用层面的物防设备设施,形成物防清单,针对不同设备设施制定对应使用群体、管理群体等管理措施。

如:

针对防冲撞设施,部分学校安装了防冲撞自动升降柱,既扩大了校门口缓冲区域,又可以有效防范车辆冲撞人群。但部分学校采用的拒马,且未放置在人群出入、防止车辆撞击人群的有效隔离位置,即使设置了拒马,但在真正面对车辆撞击时,因其摆放位置不正确,导致出现巨大伤亡事故,物的防护作用就成为摆设。所以,学校需要认真核对、检查各类物防设施的摆放与使用是否正在发挥其防护作用。

技防:主要指各类物联网、互联网等技术类系统为管理提供辅助性手段,切实有效发挥技防系统预警、分析研判作用,助力管理手段的升级。做好技防提升工作,应发挥“探头站岗”作用,“探头站岗”是指各类技防设备设施在其安装位置稳定工作,实现数据采集、数据监测、数据预警等设备设施正常功能,为人的下一步工作提供数据基础。

如:

防踩踏预警:目前,多数学校都已在楼梯上方安装了摄像头,但只发挥了视频监控录像的作用,未能将摄像头采集的信号进行预警提示。只需发视频监控的智能分析功能即可实现,区域内人流量聚集达到预警值即可发出预警提示,如下图所示:

学校金属探测器怎么防(怎么躲学校金属探测器)

时代变迁、科技发展,数据达标的三防建设时代一去不返,管理需要与时俱进,提高认识才是提质增效的关键环节。

山东省学校安全研究与教育基地以安全教育、安全培训、安全评估、安全研学、安全信息化建设、安全文化建设等业务支撑,为教育行政部门和各级各类学校提供全方位安全云服务,助力学校安全工作治理能力、治理水平持续提升。

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